2017-04-18
兒童漢語閱讀障礙量表
什么是讀寫障礙？ 讀寫障礙(又稱讀寫困難)是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。讀寫障礙學生的運作記憶較弱，信息處理的速度也較慢，語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、左右分辨、列序或組織能力亦會受到影響。根據本香港特殊學習困難研究小組的一項研究結果，讀寫障礙的普遍比率約為9.7%至12.6%，約6…[了解更多]
2017-04-18
學前兒童學習行為問卷
學前兒童的行為表現，其中包括： (節錄自《香港學前兒童學習行為量表(家長版)》，詳情請參閱相關量表) ?發音不準確，并混淆讀音相近的字詞，例如把「雞」說成「龜」或「t」說成「d」。 ?不能準確地講出常見物件或顏色的名稱。 ?時常將句子或詞語的次序顛倒。 ?相比同齡的小朋友，需要花較多時間和心力學習兒歌，但學會…[了解更多]
2017-04-18
小學一年級學習情況量表
小學生的讀寫困難表現，其中包括： 閱讀時很難找出文章的重點。 寫作/作句只能勉強達意，文法上有錯誤。 書寫能力比口語表達差很多。 檢查自己的功課時，察覺不到做錯的地方。 理解文字比理解說話的能力差很多。 對于重組句子的練習有困難。 有很多詞語在說話時懂得運用，但卻不懂得寫出來。 作文時思維組織紊亂。 …[了解更多]
2017-04-18
小學生（1-4年級）讀寫困難測試
小學生的讀寫困難表現，其中包括： 閱讀時很難找出文章的重點。 寫作/作句只能勉強達意，文法上有錯誤。 書寫能力比口語表達差很多。 檢查自己的功課時，察覺不到做錯的地方。 理解文字比理解說話的能力差很多。 對于重組句子的練習有困難。 有很多詞語在說話時懂得運用，但卻不懂得寫出來。 作文時思維組織紊亂。 …[了解更多]
2017-04-18
初中學生讀寫困難行為量表
中學生的行為表徵，其中包括： (節錄自《香港初中學生讀寫困難行為量表》，詳情請參閱相關量表) 容易混淆字形、字音或字義相似的字。 不能認讀常見字詞。 在朗讀時，容易漏讀或錯讀下一行的字。 相對同齡的學生，需要較長時間去理解文章的中心思想。 中文默書成績偏低。 相對同齡的學生，抄寫時較容易錯筆劃多的字。 …[了解更多]
2017-04-18
成人讀寫行為量表
「成人讀寫行為量表」旨為在閱讀、默寫及認知方面有疑慮的成年人，提供一個初步甄別讀寫障礙的工具。本行為量表綜合了六個范疇(閱讀能力、寫作能力、語言表達、組織能力、記憶能力以及數學能力)評估成人的表現?！?a href="http://www.bhanuswariresort.com/html/Online_Test/show_60.html" target="_blank" style="box-sizing: border-box; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); text-decoration: none; -webkit-transition: 0.5s; transition: 0.5s;">[了解更多]
