目前階段，多數學校校長、老師們對讀寫困難還一無所知，更談不上如何用適當的方法幫助這些“聰明的笨蛋”。相反地，深圳已有一些學校對讀寫困難有相當程度的認識，并在努力幫助這些孩子。深圳市福田小學就是其中之一。該校領導高度重視讀寫困難的學生，并牽頭成立“讀寫困難學生援助小組”。由學校的心理老師及聘請對讀寫困難學生的甄別、訓練方法有經驗的機構共同負責訓練、矯正的工作。目前該校已甄別出12位學習困難學生接受每周兩課時的“讀寫易訓練”及矯正課程。

我司經十多年研發的”讀寫易眼鏡”是國內唯一對讀寫困難有幫助的專利產品。其原理是利用我們的眼睛對不同的光波有不同的傳送速度，通過調節孩子的雙眼達到動態平衡，以提高孩子們的視覺輸入的效率及精準度。我們知道，有讀寫困難的孩子，閱讀時跳字、跳行、難以記住簡單的文字。書寫張冠李戴，錯別字多等等所謂“粗心大意、不認真”的錯誤。這是因為孩子的雙眼不同步所致 ，他們在看細小的文字時，難以控制雙眼協調地掃視，所以出現上面的問題。他們所看到的文字，跟我們是不同的。讀寫易眼鏡是孩子雙眼的“導航器”，當他們使用后，文字立馬會呈現出清楚、穩定的狀態。對文字的細節也能清楚可見，有利于他們對文字信息的加工、存儲和輸出。其特點是見效快，效果直接而明顯。大部分孩子覺得用上讀寫易眼鏡后，看文字變得清楚、容易，有“立竿見影”的效果。

10月23日，我們應邀到福田小學為正在接受“讀寫易訓練課程”的12位讀寫困難學生測試并現場體驗讀寫易眼鏡，取得令人鼓舞的結果。12位學生當中，有10位學生報告，用上讀寫易眼鏡后，對他們有幫助。吳同學說，用上讀寫易眼鏡后，覺得紙面清楚多了。他的閱讀速度馬上提升了15%，而抄寫的字體由之前順時針傾一定的角度，用上眼鏡后的抄寫已調正過來，看起來更加整齊了。王同學更是直言，他不用讀寫易眼鏡之前看到紙面的字是分不清行，也分不清字母的。而用上眼鏡后，能很清楚地見到一行行文字。閱讀的前后對比中，用上眼鏡后速度更是提升了18%。其它同學的情況這里不一一說明了。

為了能幫助這些學生，我們決定為當天測試并確認有效果的其中6個孩子免費試用我們的讀寫易眼鏡三個月。學校領導及家長們對我們的決定表示歡迎及感謝。我們想通過這些公益活動，讓更多學校及廣大的教師及家長群體能認識及重視讀寫困難學生。這些學生要是能越早發現及盡早介入援助，他們在學習上也能取得較好的學業成就 。

如果您是深圳的校長或老師，想讓我們的產品幫助學生，歡迎聯系我們。