“我看東西自一出生便是反轉，很多事都是反轉的，我思想的角度也是反轉的”

“我們思考很多都是反轉的，由結尾推上開始”

他們都有讀寫障礙，在他們的眼中，有的影像是反轉的。反轉了的文字為他們帶來很大的困擾。

“因為我覺得（讀寫）很難，永遠都學不會”，

“不停重復，再重復，她都會記不住”。

找對方法，說不定障礙有一天會成為他們的動力。

21歲的鐘承佑很早已經立志做畫家，他將要舉行畫展。他的畫風明顯跟一家畫家不同。

“我的畫里所有文字大部分都是反轉的，因為我的畫是表達我的內心世界”。承佑大約在六歲時被診斷出有嚴重讀寫障礙，還有專注力不足及過度活躍、抑郁癥等。他說，自己的學校生活一直不開心。

“小學時，我覺得為什么你每次考0分，你是不是畸形?以前小學的人說低能兒，中學的人說我文盲，經常說你們頑皮、搞笑，想要人觸目。但其實是我們也不知是反轉了。你罵我也不知道。是嗎，反轉了嗎?我們是不知道的”。

正常人看東西，光線透光角膜、瞳孔、水晶體等到達視網膜，它的影像是倒立的。在到達大腦后，自動將影像轉換成直立。但是承佑看東西的角度和普通人不同。他小時候畫出來的東西，一直令他媽媽很擔心。

“我問他那時為什么要畫糞便?，他說因為他是一坨糞便。所有書本都畫滿了，因為他的自信心很低”。媽媽林昍說，兒子經測試智商超過130，因為有學習困難，成績一直都不好。先后為他轉了五次校。亦曾送他到美國讀了一年多書。她說，做媽媽的能夠接受兒子有弱點是很重要的。

“對我身邊的朋友，我會說他有讀寫障礙的。承佑覺得為什么要告訴別人?但我表現給他看，告訴別人是沒有問題的。因為我不怕面對，他會覺得也不怕面對。如果我把這事隱藏，我也覺得是羞恥，我不敢告訴別人，他會覺得更加羞恥，他會覺得很自卑。但我覺得沒什么，我只告訴他，你很特別很特別的小朋友。他很聰明但不認字?！?/p>

承佑的媽媽也是畫畫的，所以鼓勵兒子用藝術創作來表達自己。又想到索性將讀寫障礙的人，會將字反轉的特色融入作品之中。

“對他來說，很多事做不了。他很想看書，他看不了。他很想跟其他同學讀寫學習，他不行?？荚囁幻靼最}目問什么，他運動不行。我對他說，畫畫你是上帝，你是主宰這幅畫。他喜歡這畫什么顏色都可以。你喜歡把畫怎么畫也可以”。

看文字會反轉，或多或小會影響承佑的日常生活。他打算考車牌，本來最擔心的就是筆試，但由于是選擇題，最后都通過了。他說會盡量克服辨認方向的困難。

“左右方向時，有時別人說左，我去右。此外沒什么問題。認路等都可以”，承佑這樣說。

雖然只有21歲，但承佑不太喜歡外出，也很怕人多的地方。他一出世頸骨畸形，加上天上馬蹄腳，經常會全身痛。

“痛是令人最容易成長、最快成長的方法。因為痛的時候很辛苦，但是有很多時間給你思考。做藝術，有時候通過了會令畫作更有味道，放在畫作的情感會豐富一些。始終經歷多一些”。

17歲的歐浩琳同樣有讀寫障礙，加上四肢不協調、認知能力低、專注力差。小學四年級時被評定為只有一年級的讀寫水平。雖然現在她的筆記本寫得整整齊齊，但是曾經因為字體不漂亮，有一段不愉快的經歷。

“好像刮風一樣，寫字超出格子。小學四年級有一次派詞語簿，在本面上有貼字條，上面寫上[字丑不批改]，我很不開心，我已經很盡力，可能別人寫詞語，15分鐘、半小時可以完成，我可能要寫1小時，慢慢逐字逐筆去寫。但得反來的是[字丑不批改]，好吧，我不做功課。好像自己的努力測有讓人看見”。

改變浩琳的是話劇。她升上中學之后接觸話劇，開始時是做演員，到了高一，他嘗試寫劇本。第一個劇本是以她自己有讀寫障礙，在小學受欺凌為藍本。結果獲得香港戲劇杰出劇本獎。今年再馮這出她參與演出的話劇，再出獲得杰出劇本獎，還拿了杰出演員獎。

“第一次寫劇本其實缺乏自信，因為一直別人說看不明你寫什么。第一次拿獎，感覺原來有人看得懂我干什么，有人知我在想什么。我很開心。接到第二份劇本時更開心，因為從零開始，一手一腳自己寫，老師會找時間從下來與我談，她會去理解究竟發生了什么事。所以感覺是拿獎很開心，增加了自己的自信，同時開始感受到自己身邊其實不是只有自己一個人，很多人幫我或支援我”。

這個讀寫障礙者檔案無論對我們家長還是教師，都有較好的啟發?？赐暧捌?，將會有很意想不到的收獲。