他患有讀寫障礙，卻寫出紅了20多年的《一生所愛》，盧冠延先生在上一個視頻中分享了他
學生時代受到先生的鼓勵以及電子詞典的出生，為他帶來閱讀的新體驗。他的人生由此變得精彩。他雖有讀寫障礙卻十分喜歡看書，并閱讀大量有關環保及醫療方面的書。他自己分享說，自己患有一種疾病，連醫生對病束手無策，但他通過自學相關的醫學知識治好了自己的病。
對于有讀寫障礙子女的心理，盧冠延更是說得明白。有個10歲學障男孩，為了逃避功課，居然想要去跳樓自殺。他說到，你不可能讓一個盲人去看書，你也不可到讓一個沒有左手的人，用左手去做事。家長老師們需要多鼓勵他們，給學障孩子信心去發揮他們的長處。
本集他將繼續分享他成功名言：只要讀寫障礙孩子找到自已的興趣加毅力，就無下無敵。
讀寫障礙名人分享成功經驗——盧冠延分享之一
讀寫易閱讀單元七——朗讀訓練（20170703）
本單元目的在于協助家長培訓子女的朗讀能力，以提高他們的閱讀理解能力。 大家都知道，有些同學害怕閱讀，他們不喜歡閱讀，原因為何?因為他們對字詞的解碼能力薄弱。同時，在閱讀過程中，他們積累了不少失敗的經驗。因此他們很害怕閱讀。我們怎么樣令這些… [了解更多]
讀寫易閱讀單元五——描寫順序
前幾單元的分享，我們收到很多家長的反饋，說通過視頻所授方法，結合家長及學生的教材，孩子學起來很有成就感?！ ∧壳敖o我們反饋的有來自北京、安徽、浙江及天津的家長。他們希望我們能盡不斷的更新教材，以便能讓孩子能趕上學習的進度?！ 〈蠹业闹С帧?nbsp;[了解更多]
讀寫易閱讀單元四——記敘順序線索
本單元學習的目的在于協助家長培訓子女，掌握文章中的記敘順序線索，來閱讀文章，以提高他們的閱讀理解能力。之前已講過多次，每篇文章的作者，在寫作時，會留下一些線索去閱讀及理解他的文章?！?nbsp;[了解更多]
閱讀單元總介紹
單元一至六，目的在于協助家長引導孩子能運用文章的線索來閱讀文章。以提高他們的閱讀理解能力及文字解碼能力。 每篇文章，作者都會用一些線索來貫穿全文，幫助讀者理解文章。有的線索以時間、空間、方位等為線索。如果孩子能握這些線索來閱讀，自然對理解… [了解更多]
讀寫易家長培訓計劃視頻介紹
大家相信，讀寫是不容易的事。對讀寫有障礙的同學尤其困難。但我們的研究小組相信，只要我們能明白學習者的實際需要，照顧他們的學習差異，調整教材和教法，再加老師和家長的配合，相信可以攻克這一難點。難點一旦被攻克，讀寫便會容易了。 事實上，在成長… [了解更多]
讀寫易：高小中文讀寫輔助教材(家長版)介紹
教育局致力透過跨界別協作，為有特殊教育需要的學生研發輔導教材。經過業界多年來的努力，現時已有不少適用于小學及初中學生的輔導教材。教育局繼2010年出版《讀寫易：初中中文讀寫輔助教材》后，在2011年再次委託香港中文大學教育學院何萬貫教授展開… [了解更多]
讀寫易中文閱讀和寫作訓練課程介紹
在香港及世界范圍調查顯示，有8-12%的學童有學習障礙的問題。當中患有讀寫困難的學童所占百份比較大的。簡單來說，有10%的學童是有不同程度的讀寫困難的問題。假如你的子女有讀寫困難的問題，您不用擔心。因為研究也顯示了，有讀寫困難的學童，他… [了解更多]
