08年出生的小Z是來自南京，目前讀三年級。媽媽說，一年級時帶孩子去當地兒童醫院做過智力測驗及注意力測驗，總智力分為105，注意力也被醫生診斷為ADHD。吃了一年左右的專注達。

家長在網上找到我們，并提交了二份問卷。一份是《小學生讀寫困難行為量表》。小Z的得分為28分。超過診斷分18分?？梢猿醪皆u估小Z有相當程度的讀寫困難。另一份是《學生讀寫情況況問卷》，這個問卷主要考察孩子在閱讀、書寫、注意力及軀體化的具體表現。高分意味著孩子的視覺性錯誤嚴重。問卷最高分為150分。小Z的總分為133分，均分4.43分?？梢娦在讀寫上有很多視覺性的錯誤。讀寫易眼鏡對孩子有幫助的可能性很大。我們建議家長帶孩子過來我們公司測試。

家長是在2017年7月2日帶孩子從南京飛到深圳。因前期對孩子的情況了解較多。孩子過來后，我們立即安排對孩子進行簡單的讀寫方面的測試。在畫鐘表測試中，孩子畫的鐘表如下圖

小Z畫的鐘表速度較快?？梢砸姷酵鈭A不夠圓。說明手部的大動作不夠精細。標數字及刻度時，不懂四點定位法。他是從1開始，按順時針方向標。不少數字都偏離了正確的位置 。同時可以觀察到標刻度時，有不少刻度是穿越外面的輪廓。說明他的視覺空間能力不好，這寫字超格的情況是同理的。

這是小Z的抄寫。小Z握筆十分用力，抄寫速度極慢。而且他抄寫時，因為視覺記憶能力不足，每個字都需要看好幾遍才能寫完。同時觀察到他抄寫時，把頭壓得相當低，幾乎貼近紙面。這是因為小Z的視覺空間能力不好，他是想通過調節雙眼近距離抄寫，以便獲得筆劃的位置 。筆順也沒有按合法的順序寫。說明他對漢字的結構意識能力不足。當文字是圖畫來畫。小Z抄完16個字用時3分多鐘，并訴說手腕及手指很累。

小Z裸眼一分鐘讀字測試中，他讀得慢。每個字把音拖長。每分鐘讀字為70個。

隨后就是為小Z配鏡過程。小Z對我們的鏡片充滿好奇，并且配合程度很好。幾乎每個鏡片，他都報說看字看得更清楚。經過幾輪的反復試用，最終確定左右鏡片組合為RG200，LR100.隨后問他，用上眼鏡后，看文字有什么不同。他說，戴上眼鏡后，覺得紙面很清楚，文字整整齊齊，很容易看清楚。于是我們讓小Z戴上眼鏡，再次閱讀。我們錄得他的閱讀速度為75字。進步不算大。而在抄寫時，我們留意到他的胸部及頭部都挺起來書寫。手腕及手指也沒有之前用力大。書寫的疲勞度立即得到緩解。

在使用了讀寫易眼鏡一周左右，媽媽給我們發來了喜訊。

使用一個多月后，媽媽給我們發來了感謝信。