閱讀跟眼睛的關系

早在100多年前，發現讀寫障礙的首個個案是眼科醫生Kussmaul，他稱之為“字盲”。而世界上首個公開發表報告讀寫障礙個案，卻是Pringle Morgan.他在1895年的報告中，提到一個叫Percy的９歲男孩，聰明伶俐，能說會道。但是上三年級的他，卻不會閱讀。而且很難記住自已的名字。他常把自已的名字寫成：Precy,pcrey,prcey ,parcy 等等。一段時間來，人們接受把閱讀障礙人群稱為“字盲”的人。由此可見視覺加工對閱讀的重要性。雖然現時已知道讀寫障礙孩子主要是腦部運作方面出現功能性落后造成的。字盲的說法已慢慢被大家所認為不全面的、偏面的。然而，隨著神經生理、心理學等學科的進步，更多的證據表明，大部分（約75%）讀寫障礙孩子們的視覺加工能力落后，是造成他們讀寫困難的因素之一。他們眼中所看到的文字跟常人是很不一樣的。

    從John Stein 教授的研究結果看，所謂的“字盲”并不是孩子看不見字，而是由于孩子眼中所看及傳送視覺信息不同步，導致他們所看到文字出現缺失、變形、扭曲、跳動、重疊、重影、模糊等情況，令他們難以辨認，從而無法閱讀或拼讀。如左圖所示的字體，有些孩子看文字時，會是這樣情況：每個字母變得不完整。

又如英文：This is hard to read 讀寫障礙的人會看成這樣的：（不同的讀寫障礙人看到的可能出現不同的情況）

什么是讀寫易眼鏡

讀寫易眼鏡是文字界的“照妖鏡”，究竟是何方神圣?

讀寫易眼鏡是矯正讀寫障礙人群視覺錯亂的特殊濾鏡。

   讀寫易眼鏡是由一系列有選擇性的光譜濾鏡組成的鏡片系統。每一個型號的濾鏡傳輸特定的光譜質量。讀寫易眼鏡通過對每只眼進行獨立的視軸調整，最終使雙眼向大腦傳送傳送視覺信息時，達到匹配、精準及同步狀態。

   簡單地說，讀寫易眼鏡是一套調整孩子雙眼平衡狀態的特殊濾鏡。它可以消除或減少孩子在讀寫任務時出現的視覺錯亂的問題。給孩子們還原文字穩定狀態，使他們容易閱讀及書寫。

  讀寫易眼鏡是國內首個用于矯正讀寫困難孩子的高科技產品，并取得國家專利的特殊產品。

讀寫易眼鏡的四大特點及三大功能

四大特點：1.見效快：即用即有效。

          2.唯一性：每個人的鏡片僅適合本人。不適用表現相似的其他人。

          3.獨特性：左右鏡片不同。

          4.安全性：通過美國FDA（食品藥品局）安全認證。歐美國家在過去20年間，約有數萬人用。國內數百案例，從無副作用報道。

四大功能：

         1.迅速提高閱讀速度及流暢度

          2.改善書寫質量

          3.消除對文字的恐懼感，提升自信心。        

      文字會跳動?聞所未聞卻真實存在

英國牛津大學教授John Stein等提出大細胞缺陷理論。他認為讀寫障礙孩子由于其大細胞（M）系統出現缺陷，視覺大細胞系統和小細胞（P）系統失衡。導致他們雙眼視覺通道向大腦傳送視覺信息時，是以不同步方式進行是造成他們視覺加工能力落后的原因。大細胞系統的一個重要的功能是控制眼球運動。讀寫障礙者因為該系統出現缺陷，就會導致他們的雙目定位失去穩定性。這樣他們在看文字信息時，見到的情況是文字要么是四處游走，要么是失真、缺失、交織的。 “文字在跳動”、“筆劃重疊在一起”、“我在閱讀時，很難分清行距及字距”、“文字跳出及鉆入紙面”等等的抱怨，在很多家長聽來，是不可思議的。然而，這的確真實發生在我們孩子身上。如果把文字印得大一些，字距及行距之間足夠大或讓他們用一只眼來閱讀時，閱讀的情況會改善很多。讀寫障礙者的這些表現以及改善的方法，在大細胞系統缺陷理論中得到合理的解釋。

而更為有力的證據，是來源于解剖死后的讀寫障礙者的大腦。

Livingstons, Rosen, Drislane, 和 Galaburda(1991)解剖切片五名閱讀障礙者的大腦，發現他們LGN的M細胞層比一般人少27%，并且讀寫障礙者的大細胞形態異常，細胞核體積比正常人的要小，而且發育不良、畸形、小的神經元位置錯亂。如右圖，上方為正常人的大細胞形態，下方的為讀寫障礙成人大細胞的形態。

讀寫易眼鏡的原理

讀寫易眼鏡是如何修正因大細胞系統缺陷導致的視覺性錯亂?

讀寫易眼鏡是利用不同光譜頻率的光在眼球向大腦傳送的速度不同為原理，以視覺大（M）細胞及?。≒)細胞系統為其理論基礎。通過給孩子左右眼選配上恰當波長的濾鏡，能讓雙眼傳送信息時大、小細胞系統協調一致、快速而準確地識別視覺信息。這樣孩子雙眼所傳送信息就能以平衡、同步方式進行，達到減少或消除視覺失真。文字原本在孩子眼里是缺失、變形、跳動的現象，在讀寫易眼鏡下面盡數還原其本來面目。

簡單地說，讀寫易眼鏡就是為孩子重建雙眼精準定位，以新平衡的方式替代之前的不平衡狀態。通過這種調整，讓孩子建立起穩定的雙眼定位，眼球運動也就能隨心所欲的控制了。信息的傳送就會變得同步準確。不像之前那樣，出現大量非主動性的無意識眼跳的現象。這就是為什么孩子首次試用時，表現出極大的好奇及興奮。雙眼一旦調至平衡狀態，眼前所看的文字會變得那么安靜及清晰！

使用讀寫易眼鏡，減輕了孩子閱讀時用在識別文字上的工作記憶，讓更多工作工憶用在文字及內容的理解上，從而提高了孩子的閱讀效率。

讀寫易眼鏡適用對象

   讀寫易眼鏡作為國內首個促進閱讀的專利產品。其最大特點是效果直接、即用即見效。在閱讀和書寫時，出現以下情況一項以上的人，讀寫易眼鏡都能幫到他們。當然，這并不局限于以下的所列情況。凡是在讀寫時，有視覺性困擾的情況，讀寫易眼鏡都有可能見效。

一、有以下表現之一的

1.看文字時覺得模糊，雙眼難以聚焦在文字上。經眼科檢查及戴屈光鏡片無明顯改善。

2. 覺得文字、字母、數字會 跳動、旋轉、反轉、游走；時而變大時而變小

3.所看的文字、字母并不完整，似乎是缺失或不合理的分離。

4.所看的文字、字母相互交織、重疊、重影等難以區分。

5.常有字不知不覺闖入闖出聚焦范圍內，自己難以控制。

６．有時覺得整行文字或整張紙甚至整個桌子有蠕動感覺

７．覺得文字自動解體，支離破碎往下掉或游走。

8.常訴說紙面太亮、眼睛疲勞、眼痛等來逃避讀寫任務。

9.難以集中注意力閱讀。

10.訴說頭痛頭暈、惡心。

二、有如下問題5項以上

1.經?；煜帜福喝鐚看成d，p看成q，u看成n，w看成m等。

2.經常顛倒字的偏旁部首。                                             

3.閱讀時重復閱讀同一行或者跳行閱讀。                                  

4.上課或做作業時注意力不集中。                                             

5.放大字體.減少每頁內容或用物件標記讀到哪里可以改善閱讀。    

6.讀字和寫字時經?；煜螤钕嗨频淖?，如“拒”和“柜”。

7.前后排列錯誤，例如將was看成saw，將on看成no，將"書寫"看成"寫書"。                                                             

8.寫字字跡非常潦草，筆劃不清晰，難以辨認。                    

9.看圖時，抓不住主要內容，只看到瑣碎細節。                                 

10.書寫速度慢，經常很晚才完成作業。                                                  

11.寫字時經常涂抹.修改。                                                                         

12.朗讀時經常讀著讀著不知讀到何處。                                                                                   

13.寫字容易寫錯，如總是多一筆或少一筆。                                                                 

14.常常不愿朗讀或朗讀時發音不清晰。                                                                              

15.寫字常常超出格子。                                                                       

16.寫作能力差：標點符號.空一行.空兩格等等常搞錯。                                                  

17.朗讀時總是反復重復某些字詞。                                                                          

18.不喜歡閱讀，也不喜歡聽人閱讀。                          

19.寫字.畫畫時筆劃不均勻，歪歪斜斜。                                                   

20.閱讀寫作又慢又差。                                                                

21讀書時常常有看不清楚，或者看到的字有顫抖和閃爍的感覺。

成功案例

讀寫易眼鏡是一套濾鏡系統，每個鏡片的功能不同。根據孩子們的視覺加工落后的程度不同，需要選擇最佳的鏡片組合。孩子左右眼用的鏡片只有一對組合是最適合的。右圖中是我們專業測評師正為孩子測試、選擇鏡片的過程。

浙江男孩陳澤豪，8歲，在當地兒童醫院做過智力測驗。智商為120，聰明伶俐，嘴巴能說會道。但是在學習上卻“笨”得令家長難以接受。他認字、記字困難重重；閱讀很慢，而且常讀錯、跳行；書寫的字體難以辨認。后在網上了解我們的讀寫易眼鏡后，父母帶孩子過來試用。經測試后，咨詢師為孩子左右眼分別選配型號為V200及A100的鏡片。孩子的第一反應是：“字體變得清楚易認，一個字挨一個字的，不會連在一起”。經測試，他使用讀寫易眼鏡后的閱讀速度提升了20個字每分鐘。

  Karina 13歲，來自美國加州。通過測試后，為她選了G100及Y200的鏡片給她試用時。她激動地說：“It’s like real, real clear，and the words aren’t popping off the page，and they are not flying all over the place”（真的很清晰，那些單詞不會彈出頁面，也不再到處亂飛）

  來自安徽合肥的16歲孩子錢其景，可以說是讀寫易眼鏡忠實使用者。我們還清楚記得09年他父親帶著他來深圳配讀寫易眼鏡，他當時的興奮表現：“我能自已看書了，爸爸。這些字很清楚地躺在紙上！”。經測試，適合他的鏡片組是Y100及A100。使用讀寫易眼鏡后，他的閱讀速度提升了一倍多。覺得讀寫易眼鏡與眾不同，十分酷。他在學習外也喜歡戴著讀寫易眼鏡。他媽媽說，自從配上讀寫易眼鏡，他自信十足。目前他已考上理想高中。

讀寫易眼鏡能提高讀寫障礙孩子的視覺加工能力，提升讀寫水平。實際案例很多，以上僅隨機選取幾個個案。（為了保護使用者的私隱，名字用了化名。）