讀寫障礙是什么?他們的發展經歷如何?他們的社會發展怎么樣?

讀寫障礙（Dyslexia）是一種由腦神經生理原因所致的特殊學習障礙，它的特征在認字的正確和（或）流暢性有困難，拼字能力和解碼能力差。這種困難典型是因為語言聲韻能力的缺陷，而非由認知能力或有效教學所直接造是的困難，衍生的結果是閱讀理解的問題，以及減少可增加詞匯和背景知識的閱讀經驗。

中文讀寫障礙的成因

腦神經原因所致的特殊學習障礙，并非是認知能力及教學不當引起的。

中文讀寫障礙的特征

1.認字的正確有困難

具體表現有常見的字不會念，常讀錯字。形似、音似的字混亂。選擇性的錯誤，如把“亮”讀成“月”，“歌”讀成“唱”等。

2.讀字的流暢性有困難

讀單字、詞語或文章的流暢度不好，停停讀讀。讀文章時，常分不清詞語而作不適當的停頓。

3.拼字能力差（拼寫字）

對文字無法牢記。書寫像畫字一樣，常多一筆、少一筆或張冠李戴。

4.解碼能力差

每個字型對應的字音轉換稱為文字的解碼。讀寫障礙的孩子這種解碼能力很差。字形和字音的關系不牢固。在他們腦中無法形成自動化，他們每看到一個字，都要想一想。

讀寫障礙的后果。

閱讀理解有困難

減少詞匯的學習機會

減少閱讀來增加背景知識

本講座最重要的內容指出，有讀寫障礙的孩子，需要及早介入，給他們提供各種可能的幫助。通過有效的學習方法及策略是可以讓他們取得很大的進步的。

洪老師通過分享臺灣藝人蕭敬騰一系列的電視采訪中，指出讀寫障礙的一些表現，同時也指出，讀寫障礙是不會因為年齡的增長而自動消失的。