讀寫易閱讀單元二——掌握文章的標示語。
本單元的目的在于協助家長培訓孩子運用標示詞語線索來閱讀文章，以提高孩子的閱讀理解能力。
本單元，我們介紹標示詞語。常見的標示詞語，例如：第一，第二，第三，又例如，首先，其次，最次?，F在我介紹在本單元里的一篇文章，叫《蓮的用途》。文章是這樣的：
蓮的用途很廣。
第一是食用。蓮子營養豐富，是清香可口的……..
第二是藥用。蓮的全身都可藥用，蓮?？梢郧迨罱鉄?，蓮心能安神清火……
第三是觀賞。蓮花非常名貴，是美化環境的理想花卉…….
蓮真了不起，世界上有些花能有觀賞作用，這跟蓮是無法相比的。
在本文用作者用了標示詞語：第一，第二，第三。如果孩子掌握這種詞語來閱讀，理解的水平會大大提高。
由于教材源自香港教育局，所有的文字都是繁體字。我個人建議，1.家長下載文件后，應花一些時間，把這些材料轉為簡體（如果想讓孩子認讀繁體字，也可以不用改動），在使用時，再打印出來。每學完一篇文章，我覺得應把文章保留起來，以便日后可以隨時拿來用。
2.家長要花一時間，細看家長材料及學生教材。做好備課準備才能跟孩子互動。
3.心態要平和，不要輕易笑孩子，像“這么簡單，你都看不懂”傷孩子自信的話不要說。
耐心教育，等待奇跡出現。
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