本單元目的在于協助家長培訓子女，掌握文章的說明順序線索，以閱讀文章，以提高他們的閱讀理解能力。
大家都知道，作者在寫作時，會有意或無意地留下線索，以協助讀者理解文章。以說明性的文章為例，作者一定會將其說明順序，通過文章，將線索展現給讀者，只要讀寫能掌握說明順序，閱讀文章就得心應手了。
本單元20篇文章都是運用說明的順序線索來編寫，現以其中一篇文章為例，向大家介紹一下。這篇文章名為《在網上預約辦理借書服務的步驟》
在這篇文章中，作者如此說
如何在網上辦理預約服務手續?這主要有四個步驟。首先是登入香港公共圖書館網頁，搜索一下圖書館是否有你想借的書的目錄。因為，有些書圖書館未必有收藏，又或者你想借的書已經被別人借了去，所以要先搜索。其次，選擇你要取書的地點和選擇預約有效期限。香港公共圖書館設有分區圖書館。當你預約成功，圖書館就會把你預約借的圖書送到你選擇的取書地點。再次，登記圖書證的號碼和密碼。最后，如果預約成功，公共圖書館就會通知你什么時候去取書。
作者通過說明的順序，首先登錄網站檢索，然后設定取書地點，接著輸入圖書證號碼及密碼，最后圖書館就會通知您何時何地可領取圖書。我們掌握作者的說明順序線索，閱讀文章便容易多了。因此，我們希望家長，指導子女閱讀這篇文章時，可用紅筆圈出重要的線索。然后，根據這些線索，引道子女理解這篇文章，再回答相關的問題。當認為子女已掌握閱讀的策略之后，我們可以展會學習的延伸、評估活動。
應該怎么做?請大家參考閱讀單元總介紹那一節的視頻，有詳細的介紹。
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