本單元目的在于使家長協助子女提高句群寫作能力
一個句子可表達簡單的概念。如果概念比較復雜，需要多個句子來表達。由幾個句子組成的群體叫句群。這群句子要有中心思想，句與句間意思要連結在一起。比方說，一般同學不管是小學生、中學生都喜歡看推理小說，我們可以圍繞推理小說的主題，寫一個句群。例如，我們給子女要求寫出推理小說有多少種類?子女通過思考便會組織出不同句群：
“推理小說有很多種種類，例如：偵探小說、恐怖小說、神秘小說、犯罪小說、間諜小說等等。這些小說大部分內容都是虛構的“
以上便組成了一個句群了，又或者讓子女告訴我們，讀推理小說的作用，子女如此寫道：
“推理小說中，作者向讀者提供了線索，讀者可從中推測到故事的發展。閱讀過程中，讀者能享受解迷的樂趣”以上也是一個句群?！?/p>
或者家長也可問一問子女：“看推理小說有什么好處?要他們寫出一些句群
子女可能如此寫道：我喜歡看推理小說，因為故事情況節緊奏，內容引人入勝，閱讀推理小說，可有助提高觀察力及分析能力。因為我?？赐评硇≌f，我寫作和辨論時，均能學以致用。因此我的口頭和書面表達能力比同學優秀?！斑@就是句群寫作了。
家長或者可問一問子女，喜歡哪一類推理小說?子女說：“我喜歡看福爾摩斯的推理小說，福爾摩斯神探就是我的偶像，福爾摩斯擅長在犯案現場搜集物證，例如指紋、肚印、血液等等，他又能破解犯人詭計。又通過物證和科學監證，推論出犯人的犯罪手法，最后將犯人繩之于法。我也希望他日能成為如福爾摩斯般厲害的神探?！边@也是句群的寫作。
其實，句群寫作就是由句子寫作到段落寫作的過渡，如果子女能做好句群寫作，以后段落寫作的成績必然不會落后。段落寫好了，作文的成績自然好。因此，句群寫作相當重要，家長明白句群寫作的意義后，便能展開親子教育了。
首先，家長教育子女前，看看本單元的錄像，了解本單元及訓練意義后，家長可從本單元選取適合的課業，讓子女寫作。子女在做練習的過程中，家長可以給一些要求他。例如說，子女愛玩電腦游戲，家長可要求他圍繞電腦游戲的主題，寫作句群。例如，電腦游戲有多少種類?要求子女寫作一句群。家長可以再問：電腦游戲有什么作用?子女又可以寫出一句群?；蛘f，玩電腦游戲有什么益處?如果子女反復圍繞電腦游戲這主題寫作句群，久而久之，子女的組織能力自然會加強。他亦會勇于將簡單概念復雜化，將來他便容易寫好一篇文章。當然，在寫作句群的過程中，子女會遇上不少困難，家長不防與子女交流心得，或可共同完成有關課業。學習延伸。子女完成句群練習后，家長可請子女朗讀句群，在朗讀的過程中 ，家長可作為聆聽者，欣賞子女的作品，讓子女感覺到家長是他的第一個讀者，他會感到很高興。
其次，家長可將子女所做的課業，重新為子女作另一句群。與子女作比較，互相觀摩。子女這么寫，家長那么寫。問一問子女，誰寫得好點。甚至可請子女將家長寫的句群，融入他的句群中，以擴充子女的句群。越寫越多，繼而發展段落寫作。
學習評估。過了一段時間后，家長不妨拿出單元練習，讓子女再做幾次。因為練習重復做，反復練習，視作測驗，也可以當作溫習。溫故可知新。反復的練習，可強化子女對句群寫作的認知能力，讓子女下筆時，能流暢地寫出句群。
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